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Jalons d'apprentissage: compétences en mathématiques et en sciences (troisième année)

Jalons d'apprentissage: compétences en mathématiques et en sciences (troisième année)

Ne soyez pas surpris si votre troisième élève pense que les mathématiques sont amusantes (et n'essayez pas de la convaincre du contraire!). Les compétences en mathématiques renforcent l'estime de soi et le sentiment de maîtrise - ce qui est essentiel pour les enfants de cet âge. Votre élève de troisième peut même commencer à se montrer en faisant des problèmes de mathématiques dans sa tête. Le programme scientifique de cette année consiste à faire des prédictions, à expérimenter, à rechercher des réponses et à inventer des choses. L’objectif principal est la science physique et environnementale - force, matière, géologie, écosystèmes. Voici quelques étapes spécifiques en mathématiques et en sciences que vous pouvez vous attendre à ce que votre élève de troisième année franchisse cette année. Gardez à l'esprit que les normes éducatives varient d'un État à l'autre, et même d'un district scolaire à l'autre. Et que les enfants se développent à des rythmes différents, de sorte que votre enfant ne peut pas tout faire sur cette liste.

En troisième année, votre enfant apprendra à:

  • Comptez, regroupez et estimez. Par exemple, lorsqu'on lui donne 100 haricots, elle pourra les compter un par un, les trier en groupes de cinq ou dix, puis montrer comment elle peut rapidement prendre un raccourci et compter jusqu'à 100 en utilisant les groupes de cinq ou dix .
  • Lire et écrire des décimales et des nombres avec jusqu'à six chiffres, identifiant la valeur de position de chaque chiffre. Par exemple, dans le nombre 1 234, elle comprendra que 4 est à la place des unités, 3 dans les dizaines, 2 dans les centaines et 1 dans les milliers.
  • Arrondir un nombre entier à la dizaine près, cent ou mille.
  • Comprenez les fractions plus complexes, les nombres mixtes (tels que 2 1/2) et les décimales.
  • Résolvez des problèmes mathématiques en plusieurs étapes.
  • Déterminer si la réponse à un problème est raisonnable
  • Comprenez les bases de la géométrie. Par exemple, elle peut observer qu'un carré a quatre côtés égaux et quatre angles égaux.
  • Collecter, organiser et interpréter les données en utilisant des graphiques.
  • Utilisez un thermomètre pour mesurer tout de la température de l'air extérieur à la température du sol dans le jardin de classe.
  • Décrivez différentes chaînes alimentaires au sein d'un habitat (la mer, la forêt, etc.).
  • Comprenez comment les humains affectent l'environnement.
  • Comprenez comment fonctionnent des machines simples telles que les roues, les leviers, les poulies et les vis.
  • Voir le monde en termes géologiques - rivières, ruisseaux, montagnes, océans, lacs, plaines, etc.

Comment l'enseignant contribuera à promouvoir ces compétences

Pour enseigner les fractions, l'enseignant de votre enfant peut utiliser deux morceaux de papier carrés de taille égale, un rouge et un bleu. Elle laissera le bleu entier, coupera le rouge en six morceaux égaux et étiquettera chacun 1/6. Les enfants verront alors que l'assemblage des six pièces fait le tout. L'enseignant peut également montrer à votre enfant comment utiliser une calculatrice pour résoudre certains problèmes de mathématiques et présenter à votre enfant des problèmes de mathématiques sous diverses formes - problèmes de mots, énigmes, etc. Elle appliquera les concepts mathématiques à la vie réelle en présentant l'idée d'économie - les gens travaillent pour gagner de l'argent, ils ont besoin de biens qui coûtent X, etc. Pour apprendre les concepts scientifiques, l'enseignant peut demander à votre enfant de rechercher une chaîne alimentaire, par exemple, et d'écrire chaque élément sur un morceau de papier que les enfants attacheront plus tard pour créer une chaîne. Les leçons sur le recyclage et les ordures aident à faire ressortir l'importance de la préoccupation pour l'environnement. Les cours de géologie peuvent commencer avec la région locale - est-ce une région montagneuse, aride, agricole? Où se trouve le lac, la rivière, l'océan le plus proche? Comment ces différentes formations fonctionnent-elles ensemble?

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