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Comment élever un enfant imaginatif (5 ans)

Comment élever un enfant imaginatif (5 ans)

À quoi s'attendre à cet âge

Il y a de fortes chances que le lit de votre jardin d'enfants ne soit pas vraiment un lit pour le moment - c'est un vaisseau spatial, un bateau pirate ou une grotte de dragon. Les enfants sont câblés pour être imaginatifs, et l'imagination de votre jardin d'enfants fonctionne à plein régime. Vous aurez probablement de nombreux aperçus de ses jeux imaginaires, car il n'est probablement pas encore aussi privé de ces choses que les enfants plus âgés ont tendance à l'être.

Bien que vous puissiez vous asseoir et regarder, c'est encore mieux si vous vous joignez de temps en temps. «L'imagination d'un enfant de la maternelle se développe naturellement, mais vous pouvez faire beaucoup pour la déclencher», explique Kristi Alexander, psychologue pédiatrique à l'Université internationale Alliant de San Diego. «En l'exposant à de nouvelles images, sons et sensations, vous ouvrez son esprit à un monde plus vaste. À chaque étape du développement imaginatif de votre enfant, l'écouter et participer à ses jeux (quand vous êtes les bienvenus, bien sûr) vous aidera à suivre ce qu'il pense. Et qui sait? Vous pourriez revitaliser votre propre imagination dans le processus.

Comment fonctionne l'imagination de votre enfant à la maternelle

Votre maternelle a l'habitude de penser de manière abstraite; le canapé devient facilement un bateau en mer, et son toast fait un téléphone parfaitement plausible. À cet âge, il a également pris l'habitude de faire semblant de groupe - jouer à la «chasse aux dinosaures» avec ses amis à la récréation - et de jouer un rôle complexe, en inventant des jeux avec des règles élaborées.

Pourquoi encourager l'imagination est important

Une imagination active aide votre enfant à la maternelle de plus de façons que vous ne le pensez.

Améliorer le vocabulaire. Les enfants qui jouent à des jeux imaginaires ou écoutent beaucoup de contes de fées, d'histoires lues à voix haute dans des livres ou de contes racontés par ceux qui les entourent ont tendance à avoir un vocabulaire nettement meilleur.

Prendre le contrôle. Faire semblant permet à votre enfant de la maternelle d'être ce qu'il veut, de mettre en pratique les choses qu'il a apprises et de faire en sorte que les situations se déroulent comme il l'entend. Les histoires où le courageux petit tigre parcourt la forêt nocturne ou jouent des scènes avec votre enfant sauvant toute sa famille des envahisseurs de l'espace lui donnent le sentiment qu'il peut être puissant et en contrôle même dans des situations inconnues ou effrayantes.

Apprendre les règles sociales. S'entendre socialement peut être un défi à tout âge. Lorsque votre enfant à la maternelle rejoint les autres enfants dans le bac à sable pour créer un château avec du sable, des bâtons et des feuilles, il explore non seulement un monde fantastique, il apprend des règles complexes et réelles sur le partage, les interactions sociales et la résolution des conflits.

Résoudre les problèmes. Rêver des situations imaginaires apprend à votre enfant à penser de manière créative dans la vraie vie. Une étude de l'Université Case Western Reserve a révélé que les jeunes enfants qui ont de l'imagination ont tendance à le rester à mesure qu'ils vieillissent et à devenir de meilleurs résolveurs de problèmes. Testés plus tard dans la vie, les premiers «imaginateurs» étaient plus ingénieux lorsqu'il s'agissait de faire face aux défis et aux situations difficiles, comme quoi faire s'ils oubliaient d'apporter un livre à l'école dont ils avaient besoin ce jour-là.

Ce que vous pouvez faire pour stimuler l'imagination de votre jardin d'enfants

Lire des livres. Lire ensemble des histoires sur des terres et des gens inconnus est un bon moyen de relancer la vie fantastique de votre enfant, et des livres qui élargissent son vocabulaire de mots et d'images l'aideront également. (Comment pouvez-vous imaginer traverser un désert si vous n'en avez jamais vu?) Avec les livres, il peut explorer des détails visuels, inventer des histoires et se lire autant qu'il le peut. Si vous lisez le texte, arrêtez-vous souvent pour explorer les images et parler de ce qui se passe: "Imaginez ce que Tom a dû ressentir quand il a perdu le baseball de son frère!" Encouragez votre enfant à créer ses propres fins aux histoires que vous lisez. Renseignez-vous sur le monde, montrez-lui des images de tout, des coléoptères aux moulins à vent, et explorez plus en détail les choses qui l'intéressent le plus.

Partagez des histoires. Raconter vos propres histoires inventées est tout aussi bon pour votre enfant que de lire un livre ensemble. Non seulement vos récits donneront-ils une idée des possibilités à sa pensée inventive, mais ils démontreront les bases de la création de personnages et d'intrigues. Et utiliser votre enfant comme personnage principal est un excellent moyen d'élargir son sens de soi.

Une autre idée: échanger les lignes d'une histoire. Pendant que vous conduisez, dites à votre enfant: "Il était une fois un chien. Il vivait avec un petit garçon, et ils aimaient aller au parc. Un jour ..." Ensuite, donnez un tour à votre enfant. Laissez-le raconter les parties amusantes, comme nommer le garçon et le chien et décrire le point culminant et la fin.

Votre enfant à la maternelle est peut-être déjà habile à créer ses propres récits et aventures. Si vous souhaitez encourager ses compétences en écriture, incitez-le à mettre ses histoires sur papier, en utilisant des images et des mots simples. Certains enfants décolleront tout de suite; d'autres auront besoin d'un peu plus de direction («Écrivez trois mots qui décrivent le chat»).

Savourez ses œuvres. Bien que votre enfant à la maternelle soit plus axé sur les objectifs maintenant que lorsqu'il était plus jeune, le processus, plutôt que le produit, reste la partie la plus importante de la création artistique. Demandez-lui comment il a fait sa création, pourquoi il a choisi certaines couleurs et ce qu'il en pense. Il ne veut pas ou n'a pas besoin d'entendre que sa marionnette terminée "devrait ressembler à ceci". Lorsqu'il fait quelque chose de figuratif, comme une image de famille ou une maison sculptée, invitez-le à l'interpréter pour vous. Au lieu de "Oh, c'est notre famille à la plage!" dites: "Quelles couleurs sympas vous avez utilisées! Que se passe-t-il sur cette image?"

Faire de la musique. Certains jardins d'enfants sont prêts à suivre des cours de musique structurés, tandis que d'autres doivent être un peu plus âgés avant de s'engager. En cas de doute, demandez à un professeur de musique de vous aider à évaluer l'état de préparation de votre enfant. Quoi qu'il en soit, vous pouvez toujours remplir son monde de musique. Écoutez une variété de morceaux ensemble et encouragez-le à participer en chantant, en dansant ou en jouant des instruments - réels, jouets ou faits maison. Il peut suivre une chanson en cours de lecture ou créer la sienne, avec des paroles. (Assurez-vous d'avoir un enregistreur vidéo ou audio sous la main!)

Encouragez les jeux de simulation. Les enfants apprennent beaucoup en dramatisant les événements de leur vie quotidienne - et fantastique -. Lorsque votre enfant à la maternelle invente un scénario et une intrigue et les peuplent de personnages («Je suis l'enseignant et vous êtes l'élève et c'est le temps de partage»), il développe des compétences sociales et verbales. Il résoudra des problèmes émotionnels en rejouant des scénarios qui impliquent de se sentir heureux, triste, effrayé ou en sécurité. S'imaginer comme un super-héros, un cheval ou un sorcier le fait se sentir puissant et lui donne une idée de ce que c'est que d'être aux commandes. Et il développera sa compréhension de la cause et de l'effet en imaginant comment vous ou son ami ou son professeur vous comporteriez dans une situation particulière. Il pratique également la discipline, d'autant plus qu'il établira les règles, que ce soit seul ou avec un camarade de jeu (la panoplie de règles complexes que les enfants élaborent est toujours étonnante pour les adultes).

Fournissez des accessoires. Les serviettes deviennent des turbans, les bracelets en plastique deviennent des bijoux précieux, les vieux tapis de salle de bain se transforment en tapis magiques, et cette collection d'animaux en peluche mangés par les mites se transforme en forêt tropicale, hôpital pour animaux ou ferme. Parce que les enfants de la maternelle adorent jouer le rôle de quelqu'un d'autre - un parent, un bébé, un animal de compagnie - un simple objet comme une caisse enregistreuse ou un tableau noir peut suffire à susciter un jeu créatif. Étant donné que la plupart de l'action se déroule dans la tête de votre enfant, les meilleurs accessoires sont souvent génériques, et des costumes détaillés inspirés de super-héros ou de figurines d'action spécifiques ne sont pas vraiment le ticket.

Fournir une boîte ou une malle spéciale pour contenir des accessoires factices peut rendre le jeu fantastique encore plus une aventure, surtout si vous réapprovisionnez occasionnellement lorsque votre enfant ne regarde pas ("Voyons ce qu'il y a dans le coffre aujourd'hui!"). Inclure plus d'un objet du même objet peut également aider, car deux pirates ou princesses valent toujours mieux qu'une.

Utilisez l'ordinateur judicieusement. Ce n'est pas parce que les entreprises technologiques produisent des logiciels pour les enfants que votre enfant deviendra analphabète en informatique s'il ne passe pas son temps à l'ordinateur. Pourtant, certains programmes de qualité pour les enfants de la maternelle peuvent stimuler l'imagination de votre enfant, des logiciels de dessin, de peinture et de musique aux chasses au trésor virtuelles. Et Internet peut être une ressource inestimable pour rechercher des sujets d'intérêt - traquer les dernières photos de Jupiter ou des images colorées d'un récif de corail - et exposer votre enfant à différentes cultures et idées du monde entier.

Limitez le temps de télévision. Quand il s'agit de regarder la télévision de votre enfant, l'équilibre est essentiel. Il existe d'excellents programmes pour apprendre aux enfants comment se comporte un bébé kangourou ou comment d'autres enfants de leur âge vivent au Japon, et vous pouvez enregistrer des émissions pour offrir une programmation de qualité à des moments opportuns. Mais n'en faites pas trop.

Les films et les émissions de télévision ont tendance à limiter une imagination naissante car ils font la visualisation pour votre enfant, dit Michael Meyerhoff, directeur exécutif d'Epicentre, un centre d'information parentale de l'Illinois. Si votre enfant regarde la télévision, limitez-vous à moins d'une heure par jour. Résistez à la tentation de l'utiliser comme baby-sitter électronique; au lieu de cela, asseyez-vous et regardez avec lui, posez des questions, développez les idées présentées dans la série ou le film et découvrez ce qui lui semble le plus intéressant.

Laissez-le s'ennuyer. Nous avons tendance à penser que nous devons fournir à nos enfants un enrichissement constant grâce à l'école, aux activités parascolaires et aux cours de sport ou de musique le week-end. Et c'est douloureux d'entendre "je suis booooored!"les samedis après-midi imprévus. Mais ne vous sentez pas obligé de créer une activité à chaque fois qu'il gémit. Être obligé de trouver comment s'amuser conduit souvent aux jeux les plus inventifs et les plus captivants auxquels votre enfant jouera. Vous ne savez jamais à quoi vous vous amusez. peut apprendre par vous-même quand il décide de voir si un rouleau de scotch peut aller de la salle de bain à l'étage jusqu'à la cour arrière, ou si les coussins de canapé en équilibre sur des blocs font aussi bien une couverture qu'une couverture en bandoulière sur les chaises de cuisine.

Comment vivre avec l'imagination de votre maternelle

Fixez des limites. Créer et appliquer des règles - ne pas frapper avec «l'épée» - est crucial pour le bien de tous. Mais si vous le pouvez, laissez votre enfant vivre un peu avec les rappels de ses envolées. Le fait que la table de la salle à manger ne soit pas disponible pour le dîner car elle sert actuellement d'igloo vous donne l'excuse parfaite pour faire un «pique-nique» sur le sol du salon.

Acceptez son ami imaginaire. Les experts pensent qu'avoir un ami imaginaire est le signe d'un enfant créatif et social qui cherche un moyen de gérer ses propres peurs ou préoccupations. Certaines études suggèrent que jusqu'à la moitié de tous les enfants ont un copain imaginaire à un moment donné.

Cependant, si votre enfant commence à blâmer le copain pour quelque chose qu'il a fait, il est temps de vérifier la réalité. Vous n'avez pas besoin de l'accuser de mentir, mais abordez le comportement. Demandez à votre enfant, avec son acolyte imaginaire, de rectifier la situation (nettoyer le désordre, s'excuser, etc.) et indiquer clairement que l'acte était inacceptable.

Gardez les dégâts gérables. Oui, reconstituer l'histoire de Hansel et Gretel pourrait conduire à une traînée de miettes dans le salon. Si vous avez de l'espace, c'est une bonne idée de désigner une pièce, ou une partie de pièce, comme un coin de bricolage, où votre enfant est libre de créer sans se soucier de faire des dégâts.

Certaines stratégies de confinement peuvent également aider: les vieilles chemises boutonnées font de superbes blouses lorsqu'elles sont portées à l'envers avec les manches coupées, des bâches en plastique sous le chantier de construction Play-Doh peuvent protéger le tapis et de grandes feuilles de papier de boucher sur la table d'artisanat peuvent empêcher une couche incrustée de peintures ou de colle multicolores.

Encouragez les idées folles. Quand un jardin d'enfants enthousiaste dit: "Construisons des montagnes russes dans la cour!" il est facile d'être pratique et de signaler les dépenses, les violations du code du bâtiment et les risques pour la sécurité qui en découleraient. Mais des caprices farfelus peuvent être les germes d'une pensée inventive. C'est mieux pour sa créativité si vous répondez: "Pourquoi ne pas commencer par construire une maquette à petite échelle pour vos petits soldats?" et montrez-lui la piste de train jouet inutilisée depuis longtemps qu'il peut transformer en un mini parc d'attractions à l'extérieur. (Soyez prêt à aider!)

Profitez du décalé. Lorsque votre enfant à la maternelle décide que sa couleur de vêtements préférée est le noir et qu'il veut le porter (avec sa ceinture vert lime) tous les jours, ou que sa chambre est plus belle avec les rideaux enroulés sur la tringle, coupez-le un peu. Les adultes sont socialisés pour ne considérer que certains comportements et esthétiques comme acceptables, mais votre enfant continue de développer son sens de ce qui est attrayant ou attrayant. Alors laissez-le expérimenter (dans la limite du raisonnable!).

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