Information

Problèmes d'élocution et de langage: 2 à 4 ans

Problèmes d'élocution et de langage: 2 à 4 ans

À quoi s'attendre quand

Aucun enfant ne suit exactement le même calendrier lorsqu'il s'agit d'apprendre à parler. Beaucoup dépend des capacités innées de votre enfant, des autres compétences qu'il apprend en même temps, de son exposition au langage et de la manière dont les gens réagissent lorsqu'il essaie de parler. Néanmoins, vous pouvez surveiller certains jalons généraux lorsque votre enfant commence à parler.

Par exemple, lorsque votre enfant aura 2 ans, il enchaînera probablement des mots dans des phrases courtes, telles que "Qu'est-ce que c'est?" ou «Allez au revoir», et il ajoutera de nouveaux mots chaque mois.

Les enfants de trois et quatre ans utilisent généralement des phrases plus longues de quatre ou cinq mots. Ils enchaînent des phrases pour parler de leurs activités ou de ce qu'ils ont fait à la garderie, et ils sont généralement assez faciles à comprendre, même par des personnes extérieures à la famille.

Au fur et à mesure que votre enfant apprend à parler, il peut avoir quelques difficultés. Voici quelques problèmes que vous pourriez remarquer et des suggestions pour vous aider.

Prononciation incorrecte

La plupart des enfants peuvent prononcer correctement tous les sons vocaux à l'âge de 7 ans, mais les jeunes enfants peuvent mal prononcer certains sons, tels que:

  • Produire un t son au lieu d'un k, comme «tate» pour «gâteau», est une substitution courante et généralement rien à craindre à moins que votre enfant ne le fasse après l'âge de 3 ans.
  • Avant 6 ou 7 ans, les enfants remplacent souvent un w son pour un l ou r, comme dans «Le wion wawed», au lieu de «Le lion rugit».
  • Les mélanges de consonnes, où deux consonnes sont juste à côté de l'autre, sont généralement difficiles, comme "Soppit!" au lieu de "Stop it!"
  • Les mots multisyllabiques peuvent être difficiles à prononcer, et votre enfant peut les mélanger ou simplement les réduire à des mots plus courts, comme "Gimme dat amal" au lieu de "Give me this animal" et "pasghetti" pour "spaghetti".

Ce que tu peux faire: Parce que les enfants apprennent la parole et la langue qu'ils entendent, soyez un bon modèle. Peu importe à quel point vous trouvez mignonne les erreurs de prononciation de votre enfant, utilisez les bons mots lorsque vous parlez et mettez l'accent sur les mots ou les sons qu'elle a du mal à dire. Vous n'avez pas à vous soucier de corriger son discours - faites simplement écho à ce qu'elle a dit, mais correctement.

Parfois, la difficulté a à voir avec d'autres sons dans les mots. Par exemple, votre enfant peut être en mesure de faire le son dans «Dada», mais elle prononce «chien» comme «gog». C’est parce qu’elle anticipe le g son à la fin du mot. le se prononce sur le devant de la bouche, puis le g est prononcé dans le dos, donc dire «chien» nécessite une certaine gymnastique de la langue qui peut être difficile pour votre enfant.

Concentrez-vous sur ce que votre enfant dit correctement. Sinon, elle pourrait être frustrée et hésiter à parler si elle sent qu'elle ne parle pas correctement.

Cependant, certaines erreurs de prononciation sont des signaux d'alarme à cet âge: si votre enfant ne peut pas dire de voyelles ("coo" au lieu de "cow"), ou s'il parle en utilisant principalement des voyelles, en supprimant toutes les consonnes ("a" pour "cat") , parlez à son médecin ou à un orthophoniste. Parce que les enfants doivent écouter pour apprendre, cela peut être un signe que votre enfant ne peut pas entendre tous les sons des mots.

Lisping

Votre enfant peut lisp ou prononcer le s sonne comme un th. "Ma soeur a sept ans" devient "Ma soeur avec eux". Bien qu'un s le son est généralement produit avec la langue derrière les dents du haut, un enfant qui écoute pousse sa langue. De l'air peut sortir du côté de sa bouche.

Si votre enfant s ça sonne de cette façon, ne vous inquiétez pas encore. Beaucoup d'enfants gémissent en apprenant à parler, et la plupart produiront le son correctement d'ici 7 ans. Mais c'est une bonne idée de voir un orthophoniste vers l'âge de 5 ans avant que le lisp ne devienne trop habituel, surtout si votre enfant est difficile à comprendre et a d'autres erreurs de son de la parole.

Ce que tu peux faire: Dites toujours le s sonner correctement dans votre propre discours.

Assurez-vous également que votre enfant peut respirer confortablement et traitez tout problème d'allergie, de rhume ou de sinus afin que votre enfant puisse respirer par le nez avec ses lèvres jointes. Une posture de respiration à bouche ouverte fait que la langue repose à plat et dépasse. Un nez bouché est souvent la cause, alors travaillez aussi sur le nez bouché.

Certains parents peuvent s'inquiéter du fait que l'utilisation d'un gobelet à bec causera un lisp ou aggravera le lisp, mais ce n'est pas le cas. Diane Paul, directrice des questions cliniques en orthophonie pour l'American Speech-Language-Hearing Association, déclare: «Les parents n'ont pas à s'inquiéter. Aucune recherche n'a montré un lien entre l'utilisation de gobelets et le développement oral-moteur ou des problèmes d'élocution. "

Expression de la langue

Si votre enfant a du mal à prononcer des phrases, il n'est pas inhabituel. Les enfants de 2 et 3 ans ont généralement du mal avec leurs nouvelles compétences en parole et en langage. Parfois, votre enfant a tellement envie de communiquer avec vous qu'il peut trébucher lorsque vous ne la comprenez pas.

À l'âge de 4 ans, les pensées de votre enfant devraient commencer à s'écouler en phrases complètes avec beaucoup moins d'efforts qu'il n'en a fallu un an plus tôt. À ce stade, votre enfant ne devrait généralement pas avoir à s'arrêter et à réfléchir à ce qu'il doit dire ou comment le dire.

Ce que tu peux faire: Pour aider votre enfant à transformer ses pensées en phrases, dites-lui comment ces phrases doivent sonner.

Disons que votre enfant veut désespérément que vous mettiez ses chaussettes. Elle peut dire: "Maman! Chaussette, ma chaussette, s'il te plaît!" Il est utile de répondre à ce que votre enfant essaie de dire: "Vous voulez que je vous aide avec votre chaussette." Il est également utile de développer ce que dit votre enfant: "Regardez, vos chaussettes ont des rayures bleues et vertes. Je les mets sur vos pieds."

Bégaiement

Il n'est pas rare que votre enfant passe par une phase de bégaiement, surtout quand il est dans une période de croissance aussi rapide de sa capacité à s'exprimer. Mais la plupart des enfants de cet âge n'ont pas de bégaiement qui persistera. À cet âge, ils peuvent hésiter ou répéter des mots entiers.

Le problème survient lorsque sa puissance cérébrale est supérieure à sa dextérité verbale. Parfois, il est tellement excité de vous dire ce qu'il pense - ou il est tellement fatigué, en colère ou bouleversé - qu'il ne peut pas exprimer ses mots facilement. Ou il n'a tout simplement pas encore maîtrisé le processus d'apprentissage des langues.

Ce que tu peux faire: Comment vous répondez à un enfant qui bégaye est important. Gardez votre voix détendue et votre discours lent. Ne lui dites pas de ralentir - parlez lentement vous-même et il suivra votre exemple. Gardez le contact visuel, souriez et soyez patient.

Si vous vous détournez et agissez précipitamment, votre enfant se sentira obligé de «sortir», ce qui pourrait aggraver les choses. Si vous avez l'air frustré, votre enfant s'en rendra compte et sera encore plus conscient de lui-même.

Si son bégaiement s'aggrave au point où il se crispe la mâchoire ou grimace pour essayer de faire sortir les mots, ou s'il répète beaucoup les sons dans les mots (plutôt que de répéter des mots entiers), parlez-en à son médecin ou voyez un langage pathologiste.

Apraxie de la parole infantile

L'apraxie de la parole chez l'enfant (CAS) est un trouble du système nerveux qui affecte la capacité d'un enfant à dire des sons, des syllabes et des mots. Ce n'est pas dû à une faiblesse musculaire ou à une paralysie, mais cela se produit parce que le cerveau a du mal à communiquer avec les parties du corps nécessaires pour produire la parole. Si votre enfant a une SAE, elle peut faire l'une des choses suivantes:

  • Elle peut mal prononcer les voyelles dans des mots, tels que «sut» pour «sat».
  • Elle peut prononcer correctement un son simple et le prononcer mal à d'autres moments.
  • Elle peut sembler tâtonnante lorsqu'elle essaie de coordonner ses lèvres, sa langue ou sa mâchoire pour produire des sons.
  • Elle peut remplacer ou supprimer des sons difficiles et faire des erreurs de voyelle et de consonne qui la rendent difficile à comprendre.
  • Elle a probablement plus de problèmes avec des phrases plus longues que des phrases plus courtes.
  • Son ton, sa qualité vocale, sa vitesse de parole et son volume peuvent ne pas sembler corrects.
  • Sa compréhension de la langue peut être meilleure que sa capacité à produire du langage.

Les enfants de moins de 3 ans reçoivent rarement un diagnostic de SAE, mais si vous êtes du tout préoccupé par votre enfant de 2 ans, c'est une bonne idée de consulter un orthophoniste.

Si votre enfant présente des signes de SAE à 3 ou 4 ans, il est important de demander immédiatement l'aide d'un orthophoniste. Les enfants atteints de CAS ont généralement besoin d'une thérapie intensive à un jeune âge pour les aider à être compris.

Ce que tu peux faire: Vous pouvez aider votre enfant en parlant lentement, en donnant à votre enfant le temps de répondre et en suivant les recommandations de l'orthophoniste à la maison.

Quand demander de l'aide

Parfois, les problèmes d'élocution mineurs disparaissent à mesure que votre enfant devient plus habile à parler, mais certains problèmes nécessitent une attention professionnelle. Vous ou l'enseignant préscolaire de votre enfant pourriez remarquer un problème. Votre enfant peut obtenir une évaluation et pourrait être admissible à un programme d'intervention précoce sur la parole et le langage (généralement coordonné par le système scolaire public). Les accents ou les dialectes ne sont pas des troubles du son de la parole.

Il est important de demander l'aide du médecin de votre enfant ou d'un orthophoniste si vous remarquez l'une des situations suivantes:

  • À l'âge de 2 ans, votre enfant essaie rarement de parler ou d'imiter les autres, ne réagit pas lorsque vous l'appelez par son nom ou ne semble pas intéressé à parler.
  • À la fin de la deuxième année de votre enfant, il ne dit encore que des mots simples au lieu de phrases de deux à quatre mots, utilise de nouveaux mots une fois, puis ne les répète pas fréquemment, ou ne pose ni ne répond à des questions simples (" Qu'est-ce que c'est? "Ou" Où est votre chapeau? ").
  • Votre enfant s'arrête fréquemment lorsqu'il parle, a constamment du mal à faire sortir les mots ou abandonne simplement et dit beaucoup «tant pis».
  • Votre enfant bave quand il prononce mal les mots. (Cela peut indiquer un problème physique nécessitant des soins médicaux.)
  • Votre enfant a des antécédents d'infections de l'oreille ainsi que des problèmes de prononciation. (Cela peut indiquer une perte auditive et votre enfant devra consulter un audiologiste.)

Apprendre encore plus

Cet article a été révisé par Diane Paul, directrice des questions cliniques en orthophonie pour l'American Speech-Language-Hearing Association.

Visiter le Site Web de l'American Speech-Language-Hearing Association pour plus d'informations ou pour trouver un orthophoniste certifié ASHA près de chez vous.

Voir la vidéo: Dr Laurence Benouaiche, chirurgien des fentes (Septembre 2020).