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Développement physique de votre enfant de 13 mois: une nouvelle liberté à explorer

Développement physique de votre enfant de 13 mois: une nouvelle liberté à explorer

Nouveau ce mois-ci: une nouvelle liberté à explorer

L'éventail des âges auxquels il est normal de commencer à marcher est plus large avec cette habileté motrice globale qu'avec toute autre. Presque tous les nourrissons sont capables de lever la tête, par exemple, entre 2 et 4 mois. Mais un enfant qui marche dès 9 mois ou aussi tard que 18 mois a raison.

Ne soyez pas surpris cette semaine si la mobilité naissante de votre enfant - qu'il rampe, navigue ou marche - signifie qu'il hésite soudainement à être tenu ou porté. Une fois que votre bébé aura goûté à la liberté, il sera difficile de le retenir. (Les sorties à l'épicerie ou au centre commercial, et les voyages, peuvent être particulièrement éprouvants pour vous en ce moment!) Essayez de ne pas trop vous fâcher quand elle tombe et résistez à l'envie de se précipiter à son secours à moins qu'elle ne soit vraiment blessée. La chute fait partie intégrante de l'apprentissage de la marche. Naviguer et marcher sur des surfaces inégales, même subtiles comme un tapis froissé ou une aire de jeu remplie de sable, la fera trébucher pendant un certain temps, mais c'est une excellente pratique. Soyez simplement patient et offrez à votre enfant des endroits sûrs pour tester sa nouvelle indépendance.

Votre bébé trouvera probablement hilarant si vous pouvez jouer à avoir plus de difficulté à marcher qu'elle ne le fait: essayez de développer une petite routine comique dans laquelle vous marchez là où elle peut vous voir et puis - oups! - vous trébuchez et tombez presque. Cela renforce la confiance des enfants de voir une grande personne éprouver ses difficultés d'une manière théâtrale qui leur permet d'en rire. Tant que cela continue de faire rire, continuez à le faire et votre enfant deviendra un marcheur de plus en plus confiant.

Si vous ne l'avez pas déjà fait, assurez-vous d'installer une barrière de sécurité sur n'importe quel escalier avec plus d'une marche ou deux. Une barrière montée sur quincaillerie est le meilleur choix pour les escaliers, car un tout-petit déterminé peut déloger de nombreuses barrières à pression.

Vous n'avez pas besoin de vous précipiter et d'acheter des chaussures tout de suite. Marcher pieds nus, sur l'herbe ou sur le sable, est en fait bon pour un tout-petit, car cela aide à développer les muscles du bas des jambes tout en développant un sens de l'équilibre. Une fois que votre enfant est capable et veut marcher dans des endroits où il pourrait se blesser aux pieds, vous devrez lui mettre des chaussures. Mais vous n'avez pas besoin d'investir dans une paire de chaussures qui coûte autant que la vôtre. Étant donné que ses chaussures ne conviendront probablement pas très longtemps, acheter des paires chères est une perte d'argent. Au lieu de cela, recherchez des baskets en toile ou des chaussures en cuir souple avec des semelles en caoutchouc flexibles. N'achetez jamais de chaussures de plusieurs tailles trop grandes pour que votre tout-petit puisse les porter; elle aura du mal à garder son équilibre en eux et elle risque de trébucher. Elle devrait avoir environ un demi-pouce d'espace entre son gros orteil et l'extrémité de la chaussure; si vous ne sentez pas son gros orteil, la chaussure est trop dure.

Ce que tu peux faire

Si votre tout-petit marche déjà avec confiance, montrez-lui d'autres choses qu'il peut faire avec son corps, comme s'accroupir sans s'agripper à un meuble ou à votre jambe. Pour encourager cette compétence, emmenez-la dans une «chasse au trésor»: avant de partir pour une promenade dans votre quartier, enroulez sans serrer un morceau de ruban adhésif autour de chacun des poignets de votre enfant, côté collant vers l'extérieur. Chaque fois qu'elle s'arrête pour examiner quelque chose au sol - ce qui sera probablement souvent le cas - montre-lui comment s'accroupir et le ramasser. Collez ensuite le caillou, la pomme de pin, la feuille ou la fleur sur le ruban. Finalement, elle comprendra et essaiera de s'accroupir et de se relever toute seule.

Si votre enfant semble frustré par son incapacité à se déplacer seul, vous pouvez lui offrir un jouet à pousser stable, comme un petit chariot avec une barre à l'arrière, pour l'aider à naviguer. Une chose que vous ne devriez jamais faire est de mettre votre enfant dans une «marchette» pour l'encourager à marcher; les experts disent qu'ils sont dangereux et qu'ils n'aident pas réellement un enfant à apprendre à marcher.

Autres développements: Travail manuel

Votre enfant de 13 mois est également de plus en plus habile à utiliser ses mains. De nombreux enfants de cet âge aiment «ranger les choses» et «les sortir» - par exemple, placer des objets tels que des blocs dans des contenants plus grands, puis les jeter. Vous remarquerez peut-être également qu'elle fabrique de petites tours de deux ou trois blocs et les fait tomber joyeusement.

À l'heure du repas, veillez à ce qu'elle ramasse de petits aliments, comme des morceaux de céréales en forme de O ou un morceau de macaroni, avec juste son pouce et son index (c'est ce qu'on appelle la pince) au lieu d'en ramasser une poignée à la fois. Elle peut même montrer un certain intérêt à utiliser une cuillère, bien que ce soit la rare bouchée qui la fait réellement entrer dans sa bouche.

Ce que tu peux faire
Peu importe le nombre de jouets jonchent la salle familiale, les enfants de 13 mois préfèrent souvent vider les armoires de cuisine pour pouvoir jouer avec les casseroles et les poêles. Si vous êtes fatigué de ramasser après votre enfant, mettez des verrous à l'épreuve des enfants sur toutes vos armoires à l'exception de celle que vous laissez ouverte pour l'exploration. Pour garder les choses intéressantes, placez une sélection différente d'objets incassables, tels que des cuillères en bois, des casseroles et des poêles, des gobelets en plastique, etc., dans l'armoire tous les quelques jours. Votre enfant adorera enquêter sur ce qu'il y a derrière la porte et dans le processus, il mettra en pratique ses compétences de «saisir et de libérer» et essaiera de comprendre la cause et l'effet de ce qu'elle fait.

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